北京市朝阳区凯文学校IBDP TOK| 观展览、逛胡同，在课堂外思考艺术与知识之间的联系 Learn

3⽉28⽇，朝阳凯⽂学校11年级的IB学⼦们在认识论（Theory of Knolwedge，以下简称TOK）⽼师Lisa和Fatima的带领下，前往尤伦斯当代艺术中⼼参观了当代最具影响⼒的观念艺术家之⼀耿建翌的个⼈回顾展。

3⽉28⽇，朝阳凯⽂学校11年级的IB学⼦们在认识论（Theory of Knolwedge，以下简称TOK）⽼师Lisa和Fatima的带领下，前往尤伦斯当代艺术中⼼参观了当代最具影响⼒的观念艺术家之⼀耿建翌的个⼈回顾展。

当代艺术展关注不同观念在⼈们⽇常⽣活中产⽣的影响，并以其独特的表达⼿段成为很多TOK⽼师与学⽣展开讨论的绝佳平台。通过尤伦斯艺术中⼼，国内当代艺术领域最具权威的平台之一，Fatima和Lisa⽼师⼀直想借此机会帮孩⼦们打开视野，思考当代艺术与知识问题之间的联系，同时也希望可以帮助学⽣们在即将到来的TOK学习成果展中选择更适合的展览物件。所以当“85美术新潮”代表⼈物之⼀耿建翌的回顾展在尤伦斯进⾏的时候，两位⽼师⽴即决定带领学⽣前往现场感受当代艺术的⼒量。

艺术家耿建翌⽣前极为低调，不喜欢谈论⾃⼰，却始终关怀⼈与社会。他以独特的观察和感受⼒，测量个体与社会规则之间的距离，也乐于探究规训权利下的细微末节差异。在导览员的带领下，学⽣们从各种证件、表格，以及⽇常中的劳作情景和⽆⽤之物，窥探了40多年前开始的社会变迁，当代艺术⼜如何利⽤独特的⽅式来记录巨⼤社会变⾰及其带来的种种影响。作为观念艺术家的耿建翌⻓期关注艺术语⾔的基本问题，并不断拓展艺术观念得以实践的种种可能，激发观众的思考，这⼀点对丰富学生们的TOK课堂是极为有益的。

虽然当代艺术的抽象性和⾼度概念性决定了其体验过程缺乏确定和唯⼀性，学⽣们⽆法从导览员和⽼师那⾥得到确定的答案，但这也促使他们开始思考⼀些知识问题，例如：传播和/或交流只是要⾯对哪些挑战？有些事物是不可知的吗？在产⽣或获取知识的过程中，客观性在何种程度上可能达到等问题。

当天下午，Fatima⽼师继续带领IB地理学⽣前往东四地区，进⾏内部评估的练习。在⾛街串巷逛胡同的过程中，学⽣们练习了环境质量评估表的设计、随机采样以及观察⼠绅化对传统社区带来的影响。

在朝阳凯文的IBDP课程中，学生不仅学到了扎实的知识，而且可以在科学与实践培养自己的思考能力和探究精神，在跨学科的知识中，成为具有全球视野能力、能具有可持续发展观的世界公民。