一个愿景、六大特色，走进爱文学校小学部

来源：江南官网app下载时间：2024-01-23

深圳爱文的小学部整合了中国义务教育课程标准与爱文的创新学习体验，尤为注重沉浸式语言学习、项目式学习和跨学科学习。

这是一座为促进学生的学习而为孩子们量身订做的校园，

这是沉浸式语言教学与前沿课程体系相结合的创新课堂，

这是怀有教育雄心的老师们聚合到一起，探索更好教育的梦想之地，

更重要的是，这是1年级到5年级的学生在一步步探索中逐渐能够主导自己的学习的地方。

深圳爱文的小学部整合了中国义务教育课程标准与爱文的创新学习体验，尤为注重沉浸式语言学习、项目式学习和跨学科学习。在这种独特组合背后，我们的核心目标在于充分培养学生的信心和内驱力，让学生能够逐步主导自己的学习。

来看看我们课程的模样!

由爱文研发团队开发的爱文世界元素定义并描述了爱文的核心教学目标，以及为达到这些目标学生需要完成的学习体验。它适用于全球所有爱文学生。深圳爱文小学部将这些元素紧密整合于义务教育课程标准之中，让爱文世界元素在深圳充分落地。

爱文小学部的课程体系中，我们通过中英语言学习培养学生获得以下能力：

1. 强大的语言基础与运用能力

2. 学习语言的兴趣与能力

3. 文化自信与归属感

4. 准备成为世界公民

在数学教育中，我们尤其强调让学生能够运用数学知识和技能解决现实世界的问题，并且培养出孩子积极的数学态度。我们发现，随着孩子年龄增长、数学内容难度增强，有些孩子会对数学失去信心和兴趣。我们希望为孩子的长远发展打下扎实的数学基础，因此，我们高度强调培养出孩子对数学的信心和兴趣，让孩子在数学学习中拥有成长性思维。除日常数学学习外，爱文小学部还专设运用数学特色课。

爱文探索课程是爱文小学部独一无二的课程。它包括人文和科学两部分。学生完成一个个学习单元，在中英文沉浸式语言环境中实践项目式学习和跨学科学习，发展出强大的创造力和想象力，深度掌握知识和技能，还能够将学习内容与课堂之外的真实世界相联系。

例如，一年级小学生在爱文探索课中会从“照顾自己”开始，逐渐过渡到“照顾社区”;学习内容与学生的品格教育紧密联结，学生会发展出班级规则，共同成长为在社交和情感能力上更为成熟、更有责任感的社区伙伴。

此外，我们还设立音乐、美术、图书馆、健康和运动等特色课，并为孩子提供“火花探索”课等多种进一步发展兴趣与激情的选项。

爱文小学部的特色与优势

沉浸语言环境、全科教学、差异化教学、项目式和提问式、超越课堂、跨校区互动，是爱文小学部的六大特色。

沉浸语言环境是爱文自幼教部延续到小学部的语言教学模式，一天使用英文、一天使用中文，让孩子们使用语言去学习，而不仅是学习语言。我们发现，这样能够为学生提供真实的语言环境，令语言成为探索多种学习主题的桥梁，达到更好的学习效果。

到学生升入初中后，每天以英语学习的时间会逐步增加。在语言能力方面，我们确保准备前往海外接受高等教育的学生拥有高超的学术英语能力;同时，爱文学生还能够拥有坚实强大的中文基础，在中文环境中工作学习也能够挥洒自如。

全科教学由爱文出色的课堂教师提供。我们发现，小学阶段实施全科教学能带来不可替代的好处：

1第一，学生并非在传统的学科分野下以单一模式思考，而是能够整合学科知识，更有效地解决问题;

2第二，极其有利于孩子的心理健康发展。全科教学下，老师能对孩子建立深入了解。在幼儿园过渡到小学低年级的过程中，全科教学下老师与孩子之间建立的深刻关系尤为关键。

3第三，有利于更好地完成差异化教学。全科教学体系下老师对每个孩子的优势与薄弱环节能够有综合把握，在中英文老师配合下，能够对孩子实施全面的有效分层教学，这不仅有利于教学，还能够提升每个孩子的自信心和自驱力。

差异化教学对于爱文完成自身的教育目标也极为重要。在语言能力培养、数学学习等环节中，我们大量使用小组学习、分层教学等手段，老师也会实时跟踪并评估每个学生的学习进展，及时调整分组方式和学习任务，让每个学生都能够得到与自己程度相当的挑战，在挑战中成长。

保障全科教学和差异化教学有效进行的，是爱文一流的师资力量。在爱文的使命、愿景和领导力感召下，优秀老师从世界各地齐聚爱文。我们的小学部老师来自于美国、英国、加拿大等国的顶尖学校，以及中国的领先国际学校与双语学校，还有老师和学校领导具备爱文纽约校区等全球校区的长期工作经验。这使得老师们能够有效整合知识，带领学生完成沉浸式语言学习、项目式与跨学科学习，而且对于差异化教学经验丰富。

项目式和提问式教学能够让孩子掌握学习方法，把握学习的工具和手段，未来能够自主获取有用知识。这是未来孩子能够逐步主导自己的学习、获得自主成长能力的第一步。

超越课堂是爱文小学部的又一亮点。我们为孩子们创造丰富的学习体验，丰富学生对自己、团队、社区的认识。我们相信学习不仅限于课堂的界限之内，我们希望让孩子不是在教室里学习世界，而是走进世界去学习知识。

跨校区互动是爱文独一无二的突出特色。深圳爱文小学部课程与爱文全球课程体系互通，在爱文全球生态系统下，我们以先进的科技设施保障各个校区日常有效沟通、全球爱文校区高度整合。在J-Term迷你学期等项目中，学生还能完成校区交换，前往纽约、圣保罗、硅谷等校区实地学习，或选择留在本地校区，与其他校区前来交换的学生合作，探索全球性问题在本地的显现。

从评估体系到家校配合

360度体系保障课程有效实施

与“考试”相比，我们更想采用“评估”体系。我们相信传统的“期中期末考试”对于了解孩子的实时学习情况、综合发展、及时调整差异化教学方式等多方面目标都是不够的。我们需要的不仅是一次性判断，还有日常、及时、综合全面的反馈。

在爱文小学部，我们高频度、全方位评估孩子，结合日常评估、校内评测、校外标准化评估等多种方式，形成及时全面的评估体系，让老师和家长对孩子的学习情况能有综合把握和及时调整。

与“家庭作业”相比，我们更希望采用“家庭学习”体系。在爱文小学部，学生的家庭学习是主动的，并达到三个层次的目的：

1通过回顾、巩固、预习、探索等多种手段，让孩子完成更深层次的理解与探索;

2每项家庭学习都有特定教育目的，由孩子主导完成;

3孩子能够在没有家长帮助的情况下完全独立完成。

我们最重要的愿景是：让学生能够自主成长(student-led learning)。时常会有对爱文感兴趣的朋友希望以数据来理解爱文小学部的培养目标——例如，从爱文小学部毕业时，孩子能达到多少英文词汇量?其实，标准化的数据和知识掌握情况固然重要，但我们最大的特色在于培养学生成为自我学习、能够终身成长的人。